Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новомихайловская средняя школа Монастырщинского муниципального округа Смоленской области
Рассмотрено педагогическим советом Протокол №4 от 25.03.2024 г. | Утверждаю Директор МОУ Новомихайловской СШ ________________ Е. М. Глинкина 29.03.2024 г. |
Отчёт о результатах самообследования
за 2024 год
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новомихайловская средняя школа Монастырщинского муниципального округа Смоленской области |
Руководитель | Глинкина Елена Михайловна |
Адрес организации | 216151, Смоленская область, Монастырщинский муниципальный округ, деревня Новомихайловское, , дом 79 |
Телефон, факс | (48148) 2-66-32 |
Адрес электронной почты | novomihskola@mail.ru |
Учредитель | Администрация Монастырщинского муниципального округа Смоленской области |
Дата создания | 1976 год |
Лицензия | От 21.11.2014 № 4763, серия 67 Л01 № 0001107 |
Свидетельство о государственной аккредитации | От 05.12.2014 № 1700, серия 67 А02 № 0000276; срок действия: до 17 мая 2026 года |
МБОУ Новомихайловская СШ расположена в сельской местности на территории Новомихайловского сельского поселения, в школе обучаются учащиеся из 9 населённых пунктов, расположенных в микрорайоне школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей .
Аналитическая часть
- I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, основными образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
В связи с новыми санитарными требованиями Школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя и заместитель директора по АХЧ проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по графику, утвержденному на учебный год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов — на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11- х классов — на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании среднестатистического уровня успеваемости учеников начального, основного и среднего уровня общего образования.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2024 году реализовалась через совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка: вариативность деятельности, возможность выбора и добровольность участия в воспитательных мероприятиях, формирование обучающимися культуры отношений не только обществу, но и к себе, к своему здоровью, образу жизни, своему таланту, через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, взаимодействия школы с культурными и общественными организациями, объединениями дополнительного образования, социальными партнёрами культурных учреждений г. Смоленска. Воспитательная работа строилась согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и включала следующие направления:
- Духовно- нравственное воспитание;
- Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;
- Гражданско- патриотическое воспитание;
- Физическое воспитание и формирование культуры здоровья;
- Семейное воспитание;
- Экологическое воспитание;
- Работа по формированию безопасности жизнедеятельности.
С 01.09.2024 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы Школа:
- реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
- реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
- вовлекает школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, дополнительного образования;
- использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
- поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне классных сообществ;
- поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций
— например, «Российское движение школьников», волонтерский отряд «Светоч», школьный спортивный клуб
«Волейбол»;
- организует для школьников экскурсии;
- организует профориентационную работу со школьниками;
- организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
- развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные возможности;
На начало 2024/25 учебного года в Школе сформировано 11 общеобразовательных классов. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами воспитательной работы Школы.
Школа в 2024 году принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и регионального уровня (дистанционно).
В 2024 году классными руководителями использовались различные формы работы с обучающимися и их родителями:
- тематические классные часы (дистанционно);
- участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов (дистанционно);
- участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (дистанционно);
- индивидуальные беседы с учащимися (дистанционно);
- индивидуальные беседы с родителями (дистанционно);
- родительские собрания (дистанционно).
В рамках сетевого взаимодействия ведется сотрудничество с Новомихайловским домом культуры и сельской библиотекой. Работа с социальными партнёрами сводилась к внедрению в практику работы более активных и современных форм. Были проведены совместные акции, посвящённые Дню Матери, Дню защитника Отечества, празднику 8 Марта. Совместно с ДК проводились патриотические акции: «Свеча памяти», митинг, посвящённый Дню освобождения Смоленщины. В сельской библиотеке дети начальной школы постоянные гости. Здесь проходят литературные, русские народные и православные праздники, конкурсы чтецов.
В целях трудового воспитания школа в 2024 году сотрудничала со службой занятости и возможностью временного трудоустройства детей. Ребята активно принимают участие во временных работах. Работа заключалась в благоустройстве школьной территории. Важное значение школа придаёт формированию положительного отношения к труду и профориентационной работе с обучающимися. Работа проводится в тесном контакте с учебными заведениями города Смоленска: СмолГУ, Сельскохозяйственным институтом, Военной академии войсковой противовоздушной обороны имени Маршала Советского Союза А.М.Василевского, медицинским колледжем др. Большое значение профориентационной работе придаёт знакомство учащихся с современными производствами. В течении 2024 года обучающиеся школы были слушателями Всероссийских профориентационных онлайн-укоров
«ПроекториЯ», «Открытые уроки».
В летний период в июне 2024 года в целях организации работы по оздоровлению детей школьного возраста была организована работа лагеря с дневным пребыванием. Работа проводилась в соответствии с Планом мероприятий, направленных на повышение эффективности и качества оздоровления в лагере с дневным пребыванием детей, в соответствии с локальными нормативными актами - Положением о лагере с дневным пребыванием детей, Правилами внутреннего распорядка в лагере с дневным пребыванием детей.
В целях повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в школе систематически проводится методическая работа с педагогами, родителями по их подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах. Вопросы изучения ПДД рассматриваются на методических объединениях учителей начальных классов, классных руководителей.
В 2024 году Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей. В период 2024 года в МОУ Новомихайловской СШ социальным педагогом была проведена следующая профилактическая работа:
- Организация работы по профилактике суицида, в том числе склонения несовершеннолетних к совершению суицида( классные часы ,тренинги, анкетирование, диагностика, индивидуальные беседы и консультации как для несовершеннолетних, так и для их родителей);
- Мероприятия по безопасному интернету и половой неприкосновенности несовершеннолетних ( классные часы, уроки, видео-лектории по вопросам информационной безопасности);
- 11 сентября 2024 проводился Всероссийский день трезвости (в целях популяризации здорового образа жизни);
- Ежегодное социально-психологическое тестирование(СПТ),которое проходило в 3 этапа октябрь-ноябрь- декабрь.
- Комплекс мероприятий, направленный на профилактику потребления алкогольной, табачной продукции и электронных сигарет;
- Оперативно-профилактическое мероприятие «Подросток» с 18 по 22 октября;
- С 18 октября по 12 ноября «Знать сегодня, чтобы жить завтра»- районный конкурс плакатов;
- Апрель-декабрь 2024 года проведены тематические классные часы,лекции и уроки, посвященные 300-летию прокуратуры;
- Мероприятия, проведенные в МОУ Новомихайловской СШ в рамках месячника против жестокого обращения с детьми в период с 18.10.2024 по 12.11.2024 года;
- Мероприятия, приуроченные ко Дню правовых знаний с 15 по 25 ноября 2024 года;
- 30 ноября и 1 декабря были проведены мероприятия в рамках Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД», приуроченные к Всемирному дню борьбы со СПИДом;
- Декабрь 2024 года проведены мероприятия по мерам ответственности за совершение преступлений против жизни, здоровья и общественной безопасности, а так же мероприятия по профилактике буллинга;
- Март 2024 года и декабрь 2024 года, мероприятия по профилактики кражи чужого имущества;
- Декабрь 2024 год месячник по пропаганде здорового образа жизни «Наше здоровье в наших руках»;
- Регулярное размещение на официальном сайте школы памяток, буклетов и методических рекомендаций по самым актуальным вопросам профилактики, касающихся как родителей, так и несовершеннолетних ;
- Декабрь 2024 года обновление оформления тематических стендов по вопросам безопасного интернета и предотвращения фактов жестокости и насилия в отношении несовершеннолетних;
- На протяжении 2024 года постоянная консультативная помощь семьям и подросткам, попавшим в ТЖС;
- Постоянные профилактические беседы с обучающимися, состоящими на различных видах учета и детьми
«группы риска».
Дополнительное образование.
В 2024 году на базе МОУ Новомихайловской СШ была организована работа творческих объединений. Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных способностей, обучающихся оказывает дополнительное образование. В соответствии с приказом Департамента Смоленский области по образованию и науке
№524 –од «Об автоматизированной информационной системе Навигатор дополнительного образования детей Смоленской области», в целях повышения эффективности, обеспечения доступности и качества системы дополнительного образования детей Смоленской области, в соответствии с планом мероприятий регионального проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в 2024 году была продолжена работа по внедрению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей. Автоматизированная информационная система «Навигатор дополнительного образования Смоленской области»– это региональный интернет-портал, который представляет собой единое информационное пространство практик дополнительного образования региона, позволяющий выявлять и тиражировать лучшие из них, осуществлять запись на программы дополнительного образования, принимать решения по управлению сферой дополнительного образования, основанные на данных, обрабатываемых информационной системой. В 2021 году было выдано 421 сертификат в рамках персонифицированного финансирования дополнительного образования.
Работа кружков ведётся по программам следующей направленности:
- техническое
- естественно-научное
- туристско-краеведческое
- спортивно-оздоровительное
- художественно-эстетическое
- социально-педагогическое
Выбор направлений осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей, который провели в сентябре 2024 года. Во второй половине 2022/2023 учебного года и в первой половине 2022/2023 учебного года пришлось периодически проводить дистанционные занятия по программам дополнительного образования. В связи с переходом на дистанционные занятия обучающихся и родителей (законных представителей) не удовлетворены подобным форматом занятий по дополнительному образованию. На все кружки и секции заведены журналы. Результаты проверок их заполнения показали, что большинством руководителей кружков соблюдены все требования к их ведению. Отдельные замечания и рекомендации исполнены в краткие сроки.
Количество творческих объединений, спортивных секций и количество детей в них занимающихся в 2023 году.
Направление | Количество детей | % охвата |
1. Техническое | 11 | 14 |
2. Естественно-научное | 12 | 16 |
3. Туристско-краеведческое | 10 | 13 |
4. Спортивно-оздоровительное | 30 | 40 |
5. Художественно-эстетическое | 12 | 16 |
6. Социально-педагогическое | 13 | 17 |
Всего детей в объединениях ДО | 88 | 100 |
Выводы: задачи на 2024 учебный год по воспитательной деятельности школы решались успешно и своевременно. Педагогическим коллективом школы была проделана большая работа по воспитанию учащихся. При проведении внеурочных мероприятий педагогами школы успешно использовались различные формы внеурочной деятельности: праздники, акции, тематические классные часы, конкурсы и конкурсные программы, встречи, презентации, концерты. Таким образом, исходя из результатов самообследования воспитательной работы школы можно отметить следующее:
- школа в целом выполняет свои функции по обеспечению качества учебно-воспитательного процесса;
- школа формирует у учащихся основы нравственности, гражданственности, трудолюбия;
- воспитывает любовь к Родине, к семье, дает возможность осознанного выбора профессии; Однако выявился ряд проблем,которые требуют изучения и решения в следующем году:
- совершенствование системы работы по повышению воспитания гражданской ответственности и правового самосознания учащихся и родителей.
- повышение культуры общения на разных уровнях: ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-родитель, учитель-родитель, учитель-учитель.
- повышение показателей успешности детей на региональных, муниципальных, российских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
- усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
- асоциальное, антиобщественное поведение отдельных учащихся (конфликты, неуважительное отношение к учителям и старшим, неподчинение, сквернословие и т.д.).
- Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Функции |
Наименование |
Органы управления, действующие в Школе
органа | |
Директор | Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой |
Управляющий совет | Рассматривает вопросы:
|
Педагогический совет | Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
|
Общее собрание работников | Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
|
|
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано 5 предметных методических объединения:
- начальных классов;
- естественно-математического цикла;
- гуманитарного цикла;
- творчески-развивающего цикла;
- классных руководителей .
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
В 2024 школа продолжила вводить электронный документооборот в соответствии с Федеральным законом от 24.04.2020
№ 122-ФЗ. В течение 2021 года в электронную форму перевели:
- педагогическую отчетную документацию;
- рабочую документацию в сфере образования;
- переписку, уведомление, опрос и анкетирование родителей (законных представителей) обучающихся;
- оформление учебной и методической документации в части ООП начального, основного и среднего общего образования.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
- Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2022–2024 годы
№ п/п | Параметры статистики | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
учебный год | учебный год | учебный | учебный | ||
1 | Количество детей, обучавшихся на конец учебного года: – начальная школа | 75 28 | 71 27 | 73 26 | 75 28 |
– основная школа | 41 | 45 | 42 | 39 | |
– средняя школа | 6 | 6 | 5 | 8 | |
2 | Количество учеников, оставленных на повторное обучение: – начальная школа | 0 | 0 | 0 | 0 |
– основная школа | - | - | - | - | |
– средняя школа | - | - | - | - | |
3 | Не получили аттестата: – об основном общем образовании | - | - | - | - |
– среднем общем образовании | - | - | - | - | |
4 | Окончили школу с аттестатом особого образца: | - | 1 | - |
– в основной школе | - | 1 | |||
– средней школе | - | - | - | - |
Приведенная статистика показывает, что стабильно растет количество обучающихся Школы. Профильное и углубленное обучение реализуется в 10 -11 классах, в форме универсального профиля с изучением на углубленном уровне литературы и математики.
Количество обучающихся с ОВЗ и детей инвалидов в 2024 году
Инвалиды | Инвалиды и ОВЗ | ОВЗ |
1 | 3 | 2 |
Содержание общего образования и условия организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой (в случае выбора родителей (законных представителей), а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году (на конец 2023/2024 учебного года)
Классы | Всего об уч- ся | Из них успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно/2 год | |||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Кол- во | % | С отметками «4» и «5» | % | С отметками «5» | % | Кол- во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
2 | 5 | 26 | 100% | 5 | 100% | 3 | 11% | ||||||
3 | 10 | 14 | 100% | 3 | 50% | 2 | 14% | ||||||
4 | 3 | 21 | 100% | 2 | 67% | 2 | 9% | ||||||
Итого | 18 | 18 | 100% | 72 | 53% | 16 | 12% | ||||||
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году (на конец 2023/2024 учебного года) показывают низкое качество знаний на уровне начального
общего образования,
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году (на конец 2023/2024 учебного года)
Классы | Всего об уч- ся | Из них успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | |||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Кол- во | % | С отметками «4» и «5» | % | С отметками «5» | % | Кол- во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
5 | 5 | 23 | 100% | 1 | 39% | 0 | 0 | 0 | |||||
6 | 9 | 15 | 100% | 2 | 27% | 0 | 0 | 0 | |||||
7 | 9 | 14 | 93% | 0 | 53% | 0 | 0 | 0 | |||||
8 | 6 | 14 | 100% | 2 | 36% | 0 | 0 | 0 | |||||
9 | 11 | 15 | 100% | 2 | 47% | 0 | 0 | 0 | |||||
Итого | 41 | 41 | 99% | 39% | 0 | 0 | 0 |
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году (на конец 2023/2024 учебного года) показывают не очень высокий показатель качества знаний на уровне основного общего образования, имеется 1 ученик, который не осваивает программу основного общего образования по геометрии.
В 2024 году учащиеся 9-х классов успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам испытания все получили «зачет» за итоговое собеседование.
Весной 2024 года для учеников 4–8-х классов были проведены всероссийские проверочные работы, чтобы определить уровень и качество знаний за предыдущий год обучения. Ученики в целом справились с предложенными работами и продемонстрировали хороший уровень достижения учебных результатов. Анализ результатов по отдельным заданиям показал необходимость дополнительной работы. Руководителям школьных методических объединений было рекомендовано:
- спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
- организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
- провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного курса, которые вызвали наибольшие затруднения;
- организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно сформировать коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей работе;
- совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю
«успеваемость» в 2024 году
Классы | Всего | Из них | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены |
об уч- ся | успевают | Всего | Из них н/а | условно | |||||||||
Кол- во | % | С отметками «4» и «5» | % | С отметками «5» | % | Кол- во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
10 | 4 | 4 | 100% | 3 | 70% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
11 | 1 | 1 | 100% | 1 | 100% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
Итого | 5 | 5 | 100% | 4 | 90% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году достаточно высокие, неуспевающих нет.
Обучающиеся 9-х классов сдавали экзамены только по основным предметам — русскому языку и математике, чтобы получить аттестат. По одному предмету по выбору проводилась внутренняя контрольная работа.
Проведение государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в 2020/2021 году регламентировалось Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2018 г. N 190/1512, но Приказом Минпросвещения России N 105, Рособрнадзора N 307 от 16.03.2021 "Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году" Порядок ГИА не применялся к формам проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования (далее - ГИА); количеству и перечню учебных предметов, по которым проводится ГИА; установлению периодов проведения ГИА; условий повторного допуска участников экзаменов к сдаче экзаменов и т.д. Приказом Министерства Просвещения РФ "Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020-2021 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)"), Приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 05.03.2021 года № 88/245 "О внесении изменений в пункт 1 приказа Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24 ноября 2020 года №665/1156 "Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/21 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения" устанавливались другие сроки проведения итогового сочинения.
Результаты государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования 2020/2021 учебный год
Сравнительные результаты ЕГЭ за последние 3 года
предмет | 2021/2022 | 2022/2023 | 2023/2024 |
Русский язык | 75 | 89 | 67 |
Математика пр. | 51,5 | 70,7 | 34 |
Обществознание | 65,5 | 62 | 46 |
Биология | 62,5 | - | 34 |
Государственная итоговая аттестация по программам основного общего образования регламентируется Приказом Минпросвещения России, Рособрнадзора от 07 ноября 2018 г. №189/1513 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования". В 2024 году государственная итоговая аттестация по программам основного общего образования имела свои особенности на основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.03.2021 № 104/306 "Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2024 году".
Приказом об особенностях проведения ГИА-9 определено, что государственная итоговая аттестация в 9 классах проводится в формах основного государственного экзамена (ОГЭ) или государственного выпускного экзамена (ГВЭ) только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могли, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор.
Приказом устанавливается порядок допуска участников к сдаче ГИА-9 в резервные и дополнительные сроки, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-9, особенности работы организаторов при проведении ГИА-9.
В соответствии с порядком проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования все 11 обучающихся 9 класса прошли итоговое собеседование по русскому языку и получили «зачет».
Результаты ОГЭ 2024 год
Предмет | Количест во учащихся | Результаты | Средни й балл | Уровень обученно сти % | Качество знаний % | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||
Русский язык | 11 | 0 | 2 | 8 | 0 | 4,03 | 100 | 20 |
Математи ка | 11 | 0 | 2 | 8 | 0 | 3,4 | 100 | 20 |
Анализ результатов ОГЭ позволяет сделать вывод о том, что в школе государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проведена организованно, согласно нормативным документам; качество знаний и уровень подготовки выпускников 9-х классов по большинству обучающихся свидетельствует о соответствии федеральным государственным образовательным стандартам. Наблюдаются проблемы с математикой, частично это может быть связано со сменой учителя в 9 классе.
по выбору. Баллы выпускников этого года в основном превышают баллы предыдущих лет.
- Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-4 х классов, по С 1 сентября 2021 года все обучающиеся 1-11 классов занимаются по пятидневной учебной неделе. Занятия проводятся в две смены для обучающихся 2–4-х классов, в одну смену – для обучающихся 1-х, 5–11-х классов.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала работы образовательных организаций Смоленской области в 2022/23 учебном году Школа:
- уведомила управление Роспотребнадзора по Смоленской области о дате начала образовательного процесса;
- разработала графики прихода обучающихся, начала/окончания занятий, приема пищи в столовой с таким учетом, чтобы развести потоки и минимизировать контакты учеников;
- закрепила кабинеты за классами;
- составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
- разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, дополнительно направили ссылки по официальным родительским группам;
- использует при осуществлении образовательного процесса бесконтактные термометры, тепловизоры — два стационарных на главные входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого
кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки.
- Востребованность выпускников
В 2024 году число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в 10 классе уменшилось.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно.
- Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования (на конец декабря 2024 года) в Школе работают 15 педагога, из них 5 — внутренних совместителей.
Директор -1
заместители директора-2
воспитатель ГПД-1
социальный педагог-1
педагог-библиотекарь-1 педагог-организатор-1 Учителя-15
Имеют образование
Высшее | Средне-специальное |
13 | 2 |
В 2024 году аттестацию на категорию прошли 2 педагогов (2 на высшую категорию).
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
- в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственныхвыпускников;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги Школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.
VIII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда –15 192
- книгообеспеченность –100%;
- обращаемость –0,23 единиц в год;
- объем учебного фонда –2749.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов. Состав фонда и его использование
№ | Вид литературы | Количество единиц в фонде | Сколько экземпляров выдавалось за год |
1 | Учебная | 2369 | 3310 |
2 | Педагогическая | 114 | 2 |
3 | Художественная | 7915 | 936 |
4 | Справочная | 40 | 29 |
5 | Языковедение, литературоведение | 108 | 4 |
6 | Естественно-научная | 90 | 17 |
7 | Техническая | 113 | 21 |
8 | Общественно-политическая | 21 | - |
Анализ работы школьной библиотеки за 2024 год.
Школьная библиотека в течение учебного года направляла учащихся на постоянное самообразование, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам.
Школьная библиотека — это информационный центр для учащихся школы, где, к сожалению, можно воспользоваться только печатными изданиями ввиду отсутствия в библиотеке Интернета и возможности пользования дисками из-за отсутствия второго компьютера и рабочего места.
Школьная библиотека функционирует в соответствии с Программой развития школьной библиотеки, утвержденной администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно- библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
Цель работы школьной библиотеки в прошедшем учебном году была следующей: создание современной, благоприятной библиотечной среды с учетом требований ФГОС с использованием всех возможных библиотечных ресурсов.
Исходя из этой цели, и руководствуясь Законами Российской Федерации «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной библиотекой были поставлены следующие задачи:
- Формирование информационной культуры учащихся через организацию информационной подготовки школьников, обучение навыкам поиска, извлечения, критического анализа и самостоятельного применения полученных знаний.
- Обеспечение доступа к разнообразным информационным ресурсам. Содействие и оказание помощи в развитии творческих способностей детей посредством, в том числе, занятий внеурочной деятельностью, а также формировании духовной личности.
- Повышение квалификации в соответствии с графиком СОИРО.
- Необходимость внесения школьной библиотеки в соответствующие образовательные проекты, разрабатываемые школой, хотя библиотека активно участвует в делах школы особенно в тех, которые рекомендованы комитетом по образованию.
- Содействие в переподготовке и повышении квалификации библиотекаря.
В этом году удалось оборудовать рабочее место, где очень удобно и домашние задания выполнять, и книги почитать и обсудить.
Обслуживание читателей
В течение 2024 года школьная библиотека работала по плану, утверждённому администрацией школы. Работа в основном проводилась с учётом разделов общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно- библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
Сделан заказ на новые учебники на 2024-2025 учебный год. Педагог-библиотекарь оформила заказ учебников в системе АИС за счёт средств субвенции на сумму 170 050, 74 рубля. Недостаток учебников был восполнен за счёт межбиблиотечного обмена, который имеет место каждый год.
Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки.
В библиотеке оформляются разнообразные выставки, как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Особое внимание уделяется выставкам, посвящённым писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году для пользователей библиотеки были проведены выставки и беседы ко Дню рождения знаменитых писателей - юбиляров: А,Рыбакова, А.Барто,А.Волкова, Е.Чарушина, Ф.Достоевского, К.Коллоди, Н.Некрасова, Л.Кэролла и др. Самыми значимыми стали, безусловно, мероприятия, посвящённые Дню рождения известных русских писателей: Ф.М.Достоевского Н.А.Некрасова в связи с 200-летним юбилеем.
Проводились и постоянные выставки: «В мире книг», «К… - летию со дня рождения», «Книга-юбиляр 2024 года»,
«Календарь знаменательных дат», «Приглашение к Неделе детской книги», «Как встречают Новый год люди всех земных широт», Календарь масленицы.
Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения
Экологическое воспитание школьников также является одним из направлений работы школьной библиотеки.
Используем в работе периодику прошлых лет, хотя и книг, посвящённых природе, в библиотеке достаточно.
Нравственное воспитание способствует формированию нравственных чувств: совести, долга, ответственности, гражданственности, патриотизма, нравственного облика. Все это воспитывается и развивается с помощью, например, таких бесед: «Добро и зло — причины поступков»(5 классы), «Пристрастия, уносящие жизнь»(10,11 классы)
Проводятся также индивидуальные беседы библиотекаря с учащимися, направленные на формирование умения постоять за себя, отстаивать свои права, говорить «нет»; анализировать ситуации, выявляя ошибочное суждение с учениками 5-11 классов. Целью проведённых мероприятий является профилактика суицидальных настроений и формирование позитивного мировоззрения. Задача - обучение навыкам саморегуляции, конструктивного общения со сверстниками, мирного разрешения конфликтных ситуаций, преодоления трудностей. В результате удаётся показать детям ценность жизни, сформировать позитивное мировоззрение в результате дискуссии на тему мероприятий. Проводится классный час в пятых классах «Добро и зло. Причины добрых поступков».В результате проведения
классного часа в пятых классах удалось понять состояние психологического климата в классах, наметить пути исправления ситуации.
Работа с библиотечным фондом ведётся в течение всего учебного года.
Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учёт, прошли штемпелевание, ведётся тетрадь выдачи учебников.
Работа по самообразованию: использую в своей работе информацию из профессиональных изданий: «Школьная библиотека», «Библиотека», «Библиотека в школе», приказы, письма, инструкции о библиотечном фонде, Интернет - сайты о библиотеках и библиотечной деятельности школьных библиотек», а также опыт лучших школьных библиотекарей.
Работа библиотеки проводилась в соответствии с Программой развития библиотеки и годовым планом и планом работы школы на 2024/2025 учебный год и не только. Каждый год возникает необходимость участия библиотеки в проведении незапланированных мероприятий.
Основные задачи, поставленные на этот учебный год, выполнены, но не все мероприятия удалось провести из-за внешних факторов: из-за ограничения перемещения учеников по школе посещаемость библиотеки снизилась, поэтому приходится проводить мероприятия по классам.
Выявлены основные проблемы:
- В библиотеке по-прежнему нет интернета, что мешает плодотворной работе
- Не были проведены все мероприятия, включённые в план работы по объективным причинам. Задачи, над которыми стоит работать в следующем году:
- Активизировать читательскую активность школьников, находить новые формы приобщения детей к чтению, возможно, через электронные издания и Интернет-проекты.
- Пополнять фонд новой художественной и детской литературой, раз в год проводить акцию «Подари книгу школе».
- Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.
- Обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; пополнять фонд медиатеки.
- Формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни.
- Обновить стенды и вывески, активнее проводить рекламу деятельности библиотеки, уделять большее внимание страничке школьной библиотеки на сайте школы. Это хорошая возможность приобщить читателей к удаленным источникам информации.
- Работать в системе АИС Книгозаказ.
- Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 11 учебных кабинетов,11 из них оснащен современной мультимедийной техникой.
- Внутренняя система оценки качества
В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 31.08.2017.
- – качество образовательных программ;
- – качество условий реализации образовательных программ;
- – качество образовательных результатов обучающихся;
- – удовлетворенность потребителей качеством образования.
- Основные мероприятия ВСОКО:
- – оценка соответствия реализуемых в Школе образовательных программ федеральным требованиям;
- – контроль реализации основных образовательных программ;
- – контроль освоения основных образовательных программ;
- – оценка условий реализации ООП (по уровням общего образования) федеральным требованиям;
- – контроль состояния условий реализации ООП (по уровням общего образования) и мониторинг реализации
«дорожной карты» развития условий реализации ООП (по уровням общего образования);
- – мониторинг сформированности и развития метапредметных образовательных результатов;
- – оценка уровня достижения обучающимися планируемых предметных и метапредметных результатов освоения ООП (по уровням общего образования);
- – мониторинг индивидуального прогресса обучающегося в достижении предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ;
- – мониторинг личностного развития обучающихся, сформированности у обучающихся личностных УУД;
- – контроль реализации Программы воспитания;
- – контроль реализации Программы коррекционной работы;
- – оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования;
- – систематизация и обработка оценочной информации, подготовка аналитических документов по итогам ВСОКО;
- – подготовка текста отчета о самообследовании;
- – подготовка справки по итогам учебного года.
- По результатам анкетирования 2024 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 70 % , удовлетворенных образовательным процессом, — 68 процентов.
- Анализ работы Центра образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста»
1 сентября 2023 года в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта
«Образование» в МОУ Новомихайловской СШ был открыт Центр образования естественнонаучной и технологической
направленностей «Точка роста».
Основной целью деятельности Центра является совершенствование условий для повышения качества образования, расширения возможностей обучающихся в освоении учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей, программ дополнительного образования естественно-научной и технической направленностей, а также для практической отработки учебного материала по учебным предметам «Физика»,
«Химия», «Биология».
Задачами Центра являются:
- реализация основных общеобразовательных программ по учебным предметам естественно-научной и технологической направленностей, в том числе в рамках внеурочной деятельности обучающихся;
- разработка и реализация разноуровневых дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и технической направленностей, а также иных программ, в том числе в каникулярный период;
- вовлечение обучающихся и педагогических работников в проектную деятельность;
- организация внеучебной деятельности в каникулярный период, разработка и реализация соответствующих образовательных программ, в том числе для лагерей, организованных образовательными организациями в каникулярный период;
- повышение профессионального мастерства педагогических работников Центра, реализующих основные и дополнительные общеобразовательные программы.
Центр для достижения цели и выполнения задач вправе взаимодействовать с
-различными образовательными организациями в форме сетевого взаимодействия;
-с иными образовательными организациями, на базе которых созданы центры «Точка роста»;
-с федеральным оператором, осуществляющим функции по информационному, методическому и организационно- техническому сопровождению мероприятий по созданию и функционированию центров «Точка роста», в том числе по вопросам повышения квалификации педагогических работников;
-обучающимися и родителями (законными представителями) обучающихся, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.
Функциями образовательного Центра естественнонаучного и технологического направленностей «Точка роста» по обеспечению реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технологической являются:
- Участие в реализации основных общеобразовательных программ в части предметных областей
«Физика», «Химия», «Биология», в том числе обеспечение внедрения обновленного содержания преподавания основных общеобразовательных программ в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
- Реализация разноуровневых дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технологической направленностей, а также иных программ в рамках внеурочной деятельности обучающихся.
- Обеспечение создания, апробации и внедрения модели равного доступа к современным общеобразовательным программам естественнонаучной и технологической направленностей детям иных
населенных пунктов сельских территорий.
- Внедрение сетевых форм реализации программ дополнительного образования.
- Организация внеурочной деятельности в каникулярный период, разработка соответствующих образовательных программ, в том числе для пришкольных лагерей.
- Вовлечение обучающихся и педагогов в проектную деятельность.
- Обеспечение реализации мер по непрерывному развитию педагогических и управленческих кадров, включая повышение квалификации руководителей и педагогов Центра, реализующих основные и дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной и технологической направленностей.
- Реализация мероприятий по информированию и просвещению населения в области цифровых и гуманитарных компетенций.
- Информационное сопровождение учебно-воспитательной деятельности Центра, системы внеурочных мероприятий с совместным участием детей, педагогов, родительской общественности, в том числе на сайте образовательной организации и иных информационных ресурсах.
Кадровый состав Центра «Точка роста»
Для работы в Центре «Точка роста» подобрана команда специалистов из педагогов школы. На базе Центра работает кадровый состав в количестве 6 человек. Из них руководитель Центра Ковадева О. С., педагог-организатор Юрченко И. А.., педагоги дополнительного образования Счастливый П. А., Счастливая Т. К., Голубцова Е. Ю., Гайдук Н. А. 100% педагогов Центра прошли курсы повышения квалификации.
В 2023-2024 гг. на баз центра функционируют следующие объединения:
- «Химия вокруг меня» (8-11 классы);
- «Юный эколог» (6-11 классы);
- «Мир энергосбережения» (7-8 классы);
- «Экспериментальная физика» (9 класс);
- «Исследовательский проект» (10-11 классы);
- «Робототехника» (5 класс).
Оборудование Центра образования естественно-научного и технологического направлений «Точка роста»
№ п/п | Название | Количество |
1. | Цифровая лаборатория по химии (ученическая) | 3 шт. |
6. | Цифровая лаборатория по физике (ученическая) | 3 шт. |
9. | Цифровая лаборатория по биологии (ученическая) | 3 шт. |
10. | Цифровая лаборатория по физиологии (профильный уровень) | 1 шт. |
11. | Цифровая лаборатория по нейротехнологиям. Практикум по биологии | 1 шт. |
12. | Цифровая лаборатория по экологии | 1 шт. |
14. | Микроскоп цифровой | 2 шт. |
15. | Набор ОГЭ по химии | 1 шт. |
16. | МФУ Pantum M6700DW | 1 шт. |
17. | Мышь компьютерная Oklick 275 M | 3 шт. |
20. | Ноутбук | 3 шт. |
23. | Образовательный конструктор с набором датчиков (блочное программирование) | 1 шт. |
24. | Образовательный набор по механике, мехотронике, робототехнике | 1 шт. |
Минимальные индикаторы и показатели при реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в региональной сети центров «Точка роста»,
созданных в 2023 году
№ | Наименование индикатора/показателя | Достигнутое значение в целом по МО |
1. | Численность обучающихся общеобразовательной организации, осваивающих два и более учебных предмета из числа предметных областей «Естественнонаучные предметы», «Естественные науки», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Технология» и (или) курсы внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности с использованием средств обучения и воспитания Центра «Точка роста» (человек) | 21 |
2. | Численность обучающихся общеобразовательной организации, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы технической и естественнонаучной направленности с использованием средств обучения и воспитания Центра «Точка роста» (человек) | 12 |
3. | Доля педагогических работников центра «Точка роста», прошедших обучение по программам из реестра программ повышения квалификации федерального оператора (%) | 100% |
4 | Количество разработанных программ внеурочной деятельности, из них по учебным предметам, ед.:
| 1 1 1 1 |
Обучающиеся приняли участие в олимпиадах. Предметные олимпиады школьного этапа всероссийской олимпиады школьников проводились по биология, физике, химии на платформе «Сириус. Курсы».
Были созданы все необходимые организационно-технические условия для проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
Количество участников
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по предметам
№ п/п | Предмет | 2023/2024 |
1. | Физика | 4 |
2. | Биология | 5 |
3. | Химия | 0 |
Всего | 9 |
Количество победителей и призёров школьного этапа олимпиады
№ п/п | Предмет | 2023/2024 |
1. | Физика | 2 |
2. | Биология | 1 |
3. | Химия | 0 |
Всего | 3 |
Несмотря на то, что участники школьного этапа олимпиады по физике не смогли набрать более 50 % по результатам школьного этапа, но по баллом часть обучающихся прошли в муниципальный тур по всем трём олимпиадам.
Количество участников муниципального этапа олимпиады
№ п/п | Предмет | 2023/2024 |
1. | Физика | 2 |
2. | Биология | 3 |
3. | Химия | 0 |
Всего | 5 |
Количество победителей и призёров муниципального этапа олимпиады
№ п/п | Предмет | 2023/2024 |
1. | Физика | 0 |
2. | Биология | 2 |
3. | Химия | 0 |
Всего | 2 |
Согласно утвержденному плану учебно-воспитательных, внеурочных, социокультурных мероприятий с использованием инфраструктуры центра образования «Точка роста» проводились следующие мероприятия:
№ | Наименование мероприятия | Краткое содержание мероприятия | Категория участников мероприятия | Сроки проведения мероприятия | Ответствен-ный за реализацию мероприятия | |
Методическое сопровождение | ||||||
1. | Методическое совещание «Планирование, утверждение рабочих программ и расписания» | Ознакомление с планом, утверждение рабочих программ и расписания | педагоги | сентябрь 2024 года | Руководитель Педагоги центра | |
2. | Планирование работы на 2024-2025 учебный | Составление и утверждение плана на | педагоги | Апрель 2024 года | Руководитель Педагоги Центра | |
год | 2024-2025 учебный год | ||||
3. | Реализация общеобразовательных программ по предметным областям «Физика», «Биология», «Химия» | Проведение занятий на обновленном учебном оборудовании | педагоги- предметники | май 2024 года | Руководитель Педагоги Центра |
4. | Реализация курсов внеурочной деятельности | Курсы внеурочной деятельности | сотрудники центра, педагоги- предметники | май 2024 года | Руководитель Педагоги Центра |
5. | Проектная деятельность | Разработка и реализация индивидуальных и групповых проектов, участие в научно- практических конференциях | педагоги- предметники | май 2024 года | Руководитель Педагоги Центра |
6. | Участие в конкурсах и конференциях различного уровня | Организация сотрудничества совместной проектной и исследовательской деятельности школьников | педагоги- предметники | май 2024 года | Руководитель Педагоги Центра |
Внеурочные мероприятия | |||||
1. | Торжественное | Праздничная линейка | 5-11 класс | сентябрь | Руководитель |
открытие Центра «Точка роста» | 2024 года | Педагоги центра | |||
2. | Экскурсия в Центр «Точка роста» | Знакомство с Центром «точка роста» | 5-11 класс | сентябрь 2024 года | Руководитель Педагоги центра |
Учебно-воспитательные мероприятия | |||||
1. | Неделя химии и биологии | Проведение мероприятий в рамках недели | 7,8 класс | ноябрь 2024 года | Учителя химии, биологии |
2. | Неделя физики | Проведение мероприятий в рамках недели | 7,8 класс | декабрь 2024 года | Учитель физики |
Социокультурные мероприятия | |||||
1. | Родительские собрания | Знакомство с Центром «Точка роста» | родители | сентябрь 2024 года | Классные руководители |
2. | Участие в системе открытых онлайн- уроков «Проектория» | Профессиональное самоопределение выпускников | сотрудники центра | сентябрь 2024 года – май 2025 года | Педагоги Центра |
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Показатели | Единица измерения | Количество |
Образовательная деятельность | ||
Общая численность учащихся | человек | 75 |
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования | человек | 26 |
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования | человек | 42 |
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования | человек | 7 |
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся | человек (процент) кроме 1 класса (безоценочное обучение) | 15% |
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку | балл | 3,09 |
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике | балл | 3,4 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку | балл | 64 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике | балл | 34 |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили | человек (процент) | 0/0 |
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса | ||
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0% |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 53/19 |
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: − регионального уровня | человек (процент) | 0% |
− федерального уровня | 0% | |
− международного уровня | 0% | |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся | человек (процент) | 5/6% |
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0/6% |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0/0 |
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0/0 |
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: − с высшим образованием | человек | 14/86% |
− высшим педагогическим образованием | 10/86% |
− средним профессиональным образованием | 0/0% | |
− средним профессиональным педагогическим образованием | 2/13% | |
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: − с высшей | человек (процент) | 10/71% 10/71% |
− первой | 0/0% | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: − до 5 лет | человек (процент) | 1/7% |
− больше 30 лет | 3/21% | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: − до 30 лет | человек (процент) | 0/0% |
− от 55 лет | 6/42% | |
Численность (удельный вес) педагогических и административно- хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников | человек (процент) | 2/100% |
Численность (удельный вес) педагогических и административно- хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации | человек (процент) | 14/100% |
по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников | ||
Инфраструктура | ||
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося | единиц | 0,1 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося | единиц | 15,2 |
Наличие в школе системы электронного документооборота | да/нет | да |
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: − рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке | да/нет | Нет |
− медиатеки | да | |
− средств сканирования и распознавания текста | нет | |
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров | нет | |
− системы контроля распечатки материалов | нет | |
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 75/100% |
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося | кв. м | 5,75 |
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новомихайловская средняя школа Монастырщинского муниципального округа Смоленской области
Рассмотрено педагогическим советом Протокол №4 от 25.03.2024 г. | Утверждаю Директор МОУ Новомихайловской СШ ________________ Е. М. Глинкина 29.03.2024 г. |